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無聲世界擂響千年非遺鼓聲
發(fā)布時間:2026-06-06 12:10 來源: 江西宣傳 閱讀量：3958
編者按
你見過聽不見鼓聲的鼓手嗎？你見過用筷子練出特等獎的樂團(tuán)嗎？
在萬載縣特殊教育學(xué)校，13名殘障少年，用三年時間將國家級非遺“萬載得勝鼓”從無聲處敲響。
他們聽不見節(jié)奏，卻用掌心感受震動；他們說不出話語，卻用鼓點(diǎn)傳遞心聲。
近日，這支“得勝少年團(tuán)”上榜2026年江西省“新時代好少年”。
《面孔》，時代鏡像、生命姿態(tài)，尋找有意思的江西人，長期征集原創(chuàng)稿件。
萬載得勝少年團(tuán)：無聲世界擂響千年非遺鼓聲
作者 | 丁斌祥 黃佩嵐
“咚——咚——咚咚咚——”鼓聲如雷，震得地板微微發(fā)顫。萬載縣特殊教育學(xué)校的排練廳里，13個孩子整齊列隊(duì)，聽不見任何指令，眼睛卻緊盯著老師的手。手勢起，鼓槌重重落下；手勢收，最后一個重音驟然定格。孩子們齊刷刷抬起頭，眼睛亮晶晶地望向臺下——他們的老師正用力豎起大拇指。
這是“得勝少年團(tuán)”。13名成員，有12名是聾啞孩子，最大的16歲，最小的13歲。2025年5月，他們憑借節(jié)目《手語鼓韻 點(diǎn)亮心燈》奪得宜春市第七屆殘疾人文藝匯演特等獎，2026年6月1日，孩子們榮獲江西省“新時代好少年”。一群聽不見世界的孩子，把千年非遺敲進(jìn)了屬于自己的高光時刻。
“一臉茫然”的開端
2023年春天，辛菊萍老師把萬載得勝鼓帶進(jìn)教室。得勝鼓是國家級非遺，源于古代將士凱旋的禮儀鼓樂，共七個章節(jié)，從出征到慶功，節(jié)奏鏗鏘，氣勢雄渾。
“我宣布今年比賽打這個，他們一臉茫然。”辛老師回憶道。手語在空氣中亂飛：不會，不懂，不行。辛老師比劃：老師教你們，我們努力練，爭取拿特等獎。孩子們半信半疑，但有個女孩最先點(diǎn)頭——她叫江婷，16歲，聾啞，右腳還有點(diǎn)瘸。前年學(xué)校排舞蹈沒選上她，她就站在排練室門口看了一個月。后來臨時替補(bǔ)登臺，那是她第一次嘗到站在聚光燈下的滋味。這一次，她不想再錯過。
聽不見的三座大山
訓(xùn)練開始，困難比想象的更陡。
聽不見節(jié)奏，記不住動作，合不上節(jié)拍——三座大山橫在孩子們面前。正常孩子聽一遍就能跟上的鼓點(diǎn)，他們需要老師握著他們的手，一下，一下，再一下。一個動作，一百遍，五百遍，一千遍。
“可能別人練一遍就會，”總導(dǎo)演黃曉迪說，“我們就陪他練一千遍。”
江婷是學(xué)得最慢的那個。每個新節(jié)奏，別人會了，她還不會。她急，躲在角落里哭。辛老師走過去，拍拍她的肩：“慢慢來，你行的。”
她不自信，但她信辛老師。
宿舍熄燈后，江婷拿出筷子，在桌面上敲。咚咚咚，聲音漸大，她就墊本書。手指敲紅了，起泡了，也不停。她用手語說：“手很疼，但心里的聲音很響。”
“上揚(yáng)的情緒”
高名龍和江婷不一樣。這個聾啞男孩永遠(yuǎn)是笑嘻嘻的。
“他從來沒有崩潰的情緒，”黃曉迪說，“所有情緒都是上揚(yáng)的。”訓(xùn)練時，黃老師邊教邊比劃，他一邊點(diǎn)頭一邊“OK”，永遠(yuǎn)樂樂呵呵。高名龍用手語說：“我不覺得累，我喜歡打鼓。”
他從一開始握不住鼓槌、跟不上節(jié)奏，到在同伴和老師的幫助下，成長為打鼓和打镲的“雙項(xiàng)能手”，性格也越來越外向，成了團(tuán)隊(duì)里的“氣氛擔(dān)當(dāng)”。
15歲的李榮斌，智力障礙，連基本算數(shù)都吃力，卻對得勝鼓有著濃厚興趣。他把鼓譜拆解成幾十個小動作，今天忘了，明天再來；明天忘了，后天繼續(xù)。老師們把節(jié)奏變成手勢，不是指揮，是橋梁。一個孩子用手語說：“我看不見聲音，但是我看見老師的手就是我的節(jié)奏。”
打鈸的孩子，掌心磨出血泡，血泡破了結(jié)成繭，繭子厚了又磨破。辛老師心疼，去買膠布，把手纏上。有孩子喊疼，辛老師說：“疼就放松打，找到節(jié)奏的規(guī)律，就不那么疼了。”他們試了，真的不那么疼了——不是手不疼了，是心里有勁了。
“笨辦法”練出真功夫
2024年，團(tuán)隊(duì)第一次參加省賽，拿了三等獎。孩子們不甘心。
2025年，他們瞄準(zhǔn)了宜春市第七屆殘疾人文藝匯演。三個多月集訓(xùn)，沒有周末，沒有午休。江婷的筷子換了一雙又一雙；李榮斌的動作拆了又拆；高名龍永遠(yuǎn)是那個鼓勁的人。
老師們摸索出一套特殊教法：用手語傳遞節(jié)奏，用夸張的肢體表達(dá)情感，最關(guān)鍵的是——把鼓面貼在孩子手心，讓他們感受敲擊帶來的震動。“咚”的一下，從掌心到心里，那就是他們的“聲音”。
團(tuán)隊(duì)里還建起“一對一”幫扶。接受快的孩子，晚上回宿舍用筷子教接受慢的。辛老師叮囑一個學(xué)得快的孩子：“今天晚上，你在宿舍用筷子教會江婷。”就這樣，江婷在同伴的幫助下，一點(diǎn)一點(diǎn)追了上來。
“她每學(xué)一個節(jié)奏都是最慢的，”辛老師說，“但她有團(tuán)體精神，干什么都很有激情。你只要給她愛，花的心思多一點(diǎn)，時間長一點(diǎn)，她一定能成。”
那一刻，他們的眼睛比星星還亮
2025年5月14日，宜春市第七屆殘疾人文藝匯演。舞臺上，13個孩子目光緊盯著臺側(cè)的辛老師。她的手起，鼓聲起；她的手落，鼓聲落。
節(jié)目結(jié)束，全場掌聲雷動。孩子們聽不見，但他們看得見——所有人都在笑，都在豎大拇指。
宣布獎項(xiàng)時，先念三等獎，沒有；二等獎，沒有；一等獎，還沒有。孩子們急了，用眼神問辛老師。辛老師朝他們比了一個手勢——勝利，得了特等獎。
瞬間，13個孩子跳了起來。喊不出聲，就拼命舉手。眼睛里有光，嘴巴張得大大的，像要把心里的聲音喊出來。高名龍笑得比任何時候都響，李榮斌也跟著跳，江婷眼眶紅了。
“自從那一刻以后，他們自信心滿滿，一股驕傲自豪的感覺。”辛老師說。
鼓聲之外，還有更大的舞臺
得勝鼓不僅給了孩子們技藝，更給了他們走出校門的勇氣。
他們走進(jìn)社區(qū)、敬老院，為老人表演，用非遺鼓樂送上祝福；走進(jìn)學(xué)校，分享自己的成長故事，展示特殊技能。一個孩子用手語說：“敲鼓的時候，我覺得我自己很厲害。”另一個說：“我想打得更好，讓更多人看見我們。”
6月1日，這支團(tuán)隊(duì)登上2026年江西省“新時代好少年”發(fā)布儀式的舞臺。13個孩子站在聚光燈下，手語與鼓韻交融，全場起立鼓掌。
夕陽下，排練廳里又響起了鼓聲。13個孩子握緊鼓槌，眼睛盯著老師的手。起，落。起，落。
那一刻，于眾多孩子而言，世界還是無聲的。但他們的心里，鼓聲震天。
編輯：皮婉婷
值班主任：周艷華
編委：郭寧
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