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從課堂管理到職場(chǎng)陪伴 電子寵物成新晉“搭子”
發(fā)布時(shí)間:2026-06-09 10:20 來源: 江南都市報(bào) 閱讀量：4997
近期，電子寵物正以不同形態(tài)悄然滲透人們的日常生活。在校園里，一款A(yù)I萌寵App風(fēng)靡課堂——學(xué)生申領(lǐng)寵物，通過舉手發(fā)言、認(rèn)真值日等表現(xiàn)贏取積分完成升級(jí)，遲到或違紀(jì)則會(huì)被扣分，將行為規(guī)范與虛擬養(yǎng)成深度綁定。
在辦公室場(chǎng)景中，以員工自家貓咪為原型的桌面寵物成為“新晉搭子”，它安靜地蹲守在電腦桌面角落，偶爾伸個(gè)懶腰或在菜單欄出沒，提供不打擾卻恰到好處的情感陪伴。從課堂到辦公室，從量化激勵(lì)到溫柔治愈，電子寵物正在課堂與辦公桌之外，重新定義人與屏幕之間的連接。
變身課堂參與者
電子寵物在校園走紅
“我養(yǎng)的是銀漸層”“我養(yǎng)的是企鵝”“我養(yǎng)的是鸚鵡”……今年3月初，南昌市紅谷教育集團(tuán)綠茵路校區(qū)四（2）班引入電子寵物，一下課，智慧黑板前圍滿了小腦袋，屏幕上一排排電子寵物整齊排列，每個(gè)電子寵物旁都標(biāo)注著主人名字和對(duì)應(yīng)積分。
為方便管理，班主任謝萬娟將班級(jí)分成八個(gè)小組，由小組長負(fù)責(zé)加減分。電子寵物引入后，班風(fēng)悄然向好：“有的同學(xué)以前常遲到，后來改掉了這個(gè)毛??；處理矛盾糾紛時(shí)，大家也更有秩序了。”謝萬娟掌握著規(guī)則設(shè)定——值日、上課表現(xiàn)等均可加減分，許多以前不愛舉手的孩子也開始主動(dòng)發(fā)言。
▲ 同學(xué)們積極和電子寵物互動(dòng)。
謝萬娟介紹，學(xué)校原本就有“真趣成長銀行”積分體系，學(xué)生憑“真趣幣”兌換禮品。電子寵物相當(dāng)于疊加獎(jiǎng)勵(lì)：“用孩子對(duì)寵物的責(zé)任心，規(guī)范他們?cè)谛５男袨椤?rdquo;表現(xiàn)不佳時(shí)，寵物無法加分，會(huì)處于“饑餓”狀態(tài)。目前，班上大多數(shù)同學(xué)已領(lǐng)養(yǎng)第二只寵物。
5月27日，謝萬娟為孩子們辦了一場(chǎng)特別的“畢業(yè)會(huì)”，“下個(gè)學(xué)期我想賺更多的積分，給它換更多裝扮”“我想讓它長大，長得更漂亮”……同學(xué)們紛紛說出了新目標(biāo)，并跟自己的電子寵物合影，為了讓合影更有儀式感，謝萬娟又用AI生成了孩子與寵物的合照發(fā)到家長群。
▲ AI合成的同學(xué)和電子寵物合影。（圖片由受訪者提供）
“一代人有一代人的小紅花。”謝萬娟認(rèn)為，電子寵物的走紅，不僅激發(fā)了學(xué)生的責(zé)任感，也提高了他們的課堂積極性，有助于孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)被問及是否擔(dān)心電子寵物會(huì)過時(shí)，她表示，技術(shù)在進(jìn)步，即便它過時(shí)，也一定會(huì)有新的“小紅花”出現(xiàn)。
不打擾 主打陪伴
桌面寵物小貓“陪著”自己工作
今年4月，來自廣東廣州的“90后”程序員阿偉，借助AI技術(shù)開發(fā)了一款桌面寵物軟件。安裝后，一只小貓便能在電腦桌面的文件欄間散步、休憩，或與人互動(dòng)。阿偉說，“靈感來源于自己上班時(shí)見不到家里的貓，于是就想做一個(gè)程序，讓小貓‘陪著’自己工作。”
桌面寵物由此誕生。阿偉家里養(yǎng)了兩只貓，其中一只名叫“嘎嘎”的3歲貍花貓，成了第一款電子寵物的原型。4月30日，阿偉在社交平臺(tái)分享了自己制作的小貓桌面，很快引發(fā)養(yǎng)寵網(wǎng)友的關(guān)注，不少人開始“求同款”。
起初，阿偉只做了mac版本，有網(wǎng)友提出希望支持Windows。版本增加后，小貓的造型也越來越多，英短、奶牛、橘貓，哪怕是同一品種，也有不同的造型。隨著越來越多網(wǎng)友希望做成自己家貓的樣子，“小貓大軍”日益壯大。“目前已經(jīng)做了200多種小貓?jiān)煨汀?rdquo;阿偉介紹。
阿偉設(shè)計(jì)的部分小貓形象
這款桌面小貓售價(jià)9.9元，主打不打擾、長陪伴。阿偉說：“當(dāng)你看到它的時(shí)候，就會(huì)覺得很治愈。它不會(huì)時(shí)刻跳出來打擾你，但在你需要的時(shí)候，它就會(huì)出現(xiàn)。”走紅之后，有合作方建議增加社交功能，都被阿偉拒絕了。
從5月開始，桌面小貓的用戶已達(dá)1.7萬。讓阿偉印象最深的，是有網(wǎng)友希望讓已經(jīng)去世的貓“復(fù)活”。當(dāng)看到自家小貓出現(xiàn)在電腦桌面時(shí)，那位寵主特意給阿偉回復(fù)了一封感謝郵件。
在阿偉看來，桌面小貓走紅背后，是越來越多的人把寵物視為家人。這種對(duì)寵物伴侶的重視，讓網(wǎng)友們?cè)敢饣ㄥX滿足情緒價(jià)值。對(duì)于未來，阿偉透露，因?yàn)轲B(yǎng)狗的人同樣很多，目前他也在開發(fā)設(shè)計(jì)小狗造型的桌面寵物。
■專家觀點(diǎn)
電子寵物不能替代真實(shí)寵物 使用須有邊界
中國農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物科技學(xué)院副教授吳怡告訴江南都市報(bào)全媒體記者，電子寵物的流行本質(zhì)上反映了人們對(duì)“輕量級(jí)情緒支持”的需求。對(duì)于小學(xué)生而言，電子寵物具有游戲化、即時(shí)反饋和擬人化互動(dòng)等特點(diǎn)，易于激發(fā)興趣。若教師設(shè)計(jì)合理，可將其作為課堂積分與任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)主動(dòng)性。對(duì)于上班族，電子寵物無需投入飼養(yǎng)空間和時(shí)間，使用得當(dāng)可提供放松感與情緒出口。
然而，電子寵物不能替代真實(shí)寵物，也無法取代人與人之間的情感連接，但它可作為數(shù)字時(shí)代的一種情緒調(diào)節(jié)工具。使用關(guān)鍵在于明確邊界：在課堂中應(yīng)服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，而非分散注意力；在職場(chǎng)中應(yīng)緩解壓力，而非造成無效輸出。
未來，電子寵物可拓展應(yīng)用于兒童教育、心理陪伴、老年人情緒支持、寵物行為科普、虛擬寵物營養(yǎng)管理模擬等領(lǐng)域，亦可與真實(shí)寵物健康管理相結(jié)合，成為寵物主學(xué)習(xí)科學(xué)飼養(yǎng)知識(shí)的互動(dòng)入口。
文／圖 江南都市報(bào)全媒體記者趙瓊（部分圖片由受訪者提供）
征稿啟事
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